女孩的战地滑板课

以战争为背景，描写出孩子的生活，以滑板作为生存的依托，反应出孩子对和平的渴望，也衬托出战争的残酷。孩子们对滑板的喜爱并不仅仅是兴趣，更是一种不屈的态度，对生的渴望，对未来的希望，体现出战争下人们对和平最真实的渴望

孩子们在艰苦的环境下仍然不放弃心中所爱，积极向上，不怕苦的去学习滑板，体现出巨大的正能量。滑板的出现是他们生活的光，在战争中寻找最想要的东西，荆棘中开辟道路，传播着正能量

在那样一个有着纷乱战争、性别歧视的世界，女孩们还能想着上滑板课，我们有什么理由不参与到滑板这项运动中来？！

当然，只是开个玩笑

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电影开始便引出了两个很重要的主题—courage勇气&right权利。课堂上借女孩们的陈述侧面表达了时代下老师们的教育理念和女孩们面对生活的不妥协。没有勇气举手的小女孩却没有按同伴的提示回答问题，表达的无疑也是一种对现实的抗争，勇于表达自己对问题的理解，有思考，教育才有意义。

影片后面穿插对纪录片中人物的采访之类这里略过，主要说一下影片讲述的几节滑板课。

开始是滑板上最基础的上板，以个人对滑板精神的浅薄理解，这里暗喻影片表达的女孩们对人生把控的开始，让女孩们自己踏上滑板，是让女孩们自己选择是否要开始并坚持走自己正在走的这条路。同学习一样，滑板课也是女孩们所走的争取权利，摆脱回家卖茶的宿命，掌握自己人生的选择。

接下来是滑板冲坡，相对进阶一点，但并不显得难度增加多少，所以这里关于滑板精神的表达并不明显，从镜头的表现可以看出，有一段并不存在旁白是这样说的“看你前面那个坡，你怕了吗？这才刚刚开始，以后比这个更陡的坡多的是，比这个更难的问题也多是，你还要继续吗？你说是？好！冲上去，去征服它，如果你安全下来了那你就赢了，好了，相信你自己，对，就是这个坚定的眼神，失败了？没关系，你脸上乐观的表情已经证明了一切！”

再接下来是荡板过障碍和滑坡，又相对进阶一点，难度提高也不是很多，一个个障碍就相当于争取权利的一个个困难，在那个地区上学本属于男生的权利女孩们也体验到了，原本可能在家卖茶的女孩们现在不用去了，她们可以在板场滑板，在教室上课，享受滑板带来的快乐，感受老师对她们知识的传授，思想的点化。

最后是对于新手来说相对难度较大的从抛台落地，结合后面女孩们对滑板基础动作的熟练把控镜头象征着女孩们对人生的把控，对生活的驾驭，当然还有相关滑板精神中很重要的一点——自由，这里则表达女孩们对自由的渴望。女孩们会是最后的拯救者，那个被一些已经堕落的无所事事的似乎完全没有精神和灵魂的男人掌控的社会终究还是靠不住。女孩们经过一点点的对权利的争取，勇气的一点点增长，一定能像从抛台上成功飞下来一样借助教育的翅膀成功放飞梦想，体验自由，掌控命运。

以勇气开始，把握权利，拥有选择，以成功驾驭滑板结束，放飞梦想，不放弃，就一定会有希望。女孩们纯洁的笑容，黑色幽默背后对现实真实的认知，镜头下阿富汗家庭生活的陈述，几节课的滑板历程，很真实也很感人，略显刻意的是似乎每个镜头都有其值得深究的寓意和深层次的背后故事或意义。

第一次明白，原来纪录片不仅可以纪实，还可以有明晰的主题思想并在纪录片这个题材包裹下进行脚本化程序化的刻意讲述。

森森大军影评人 讲师 编剧

回答影迷提出的以下问题

1 片头片尾该如何解读？片名字幕以及附近的长镜头……

2 滑板，抛台……有何隐喻？本片主题思想为何？本片时长40分钟，到底“谁给谁”上了一堂怎样的课？

3 本片为什么没有男人说话？老师和同学讲的笑话如何解读？

4 为什么说本片有大量人为编纂的痕迹？

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女：哈，我们老师竟然这时候去武汉了……明知山有虎偏向虎山行！

……捐了吗？捐多少？

女：捐什么啊，他打算拍个纪录片，信誓旦旦要拿奖的！

啥玩意？就他那两下子……哼，你问他知道什么叫纪录片吗？看过《滑雪课》了没？

女：就是看完这部电影才建立自信的，他说这种东西他也能拍……

天哪！他没带学生去吧？

女：哈，谁跟他疯去啊……又不挣钱！

那就好！吓死我了……

女：您觉得，这电影很难理解吗？

紧着说，电影看的是什么？内涵，思想，镜头语言……

女：我们学校也有拉片课，老师也讲这些啊！

哎呦，就你们那大学，还老师，还拉片……？哎呦，分明就是个棒槌，这电影他能理解十分之一的内容就不错了！

女：那您给我讲讲，这纪录片凭什么就获奥斯卡了，是不是选题好？

你们啊，总迷信什么选题啦，角度啦……在内行眼里，那些东西狗屁不是的！同样的题材故事，你以为随便找个人拍也一样效果的？

随便看个小片，去给大家分析分析……屁都说不出来，你还指望这种人能拍出什么来？

马上打电话，把你们那棒槌老师叫回来，别给人家添乱了……

女：您先给我讲讲这电影，然后我给他看看，当他发现差距就滚回来了！

……此话怎讲？

女：我是这样想的，您看，这次武汉疫情爆发确实是咱低估了病毒的威力！对瘟疫对自然，人类必须时刻保持警惕，心生敬畏，而对付我们老师这样的狂徒，就得让他看到与世界顶级水平的差距，令其产生强烈的自卑心理……

欧了！enough，我明白你意思……开讲！

片名，女孩的战地滑板课，强调女孩 战争……

想想，片长40分钟，一堂课时间，琢磨一下：这堂课给谁上的……？

思考一个现象，本片有男人吗？

女：有啊……大街上的，还有学校有个看门的男人，还有走进学生家庭，那个做父亲的老头儿……

再问：

这些男人说话了吗？有一句台词，或者一个特写镜头吗？

女 ：让我想想，镜头对着采访，或者教室里的同学，男教师也没有……报告：这个真没有！

潜台词出来了吧？

……没有你们男人说话的份儿！

女：哇，这就怼了上了？很愤青啊……为什么导演要针对男人呢？

这些战争都谁发起的，有女人的事儿吗，有孩子的事情吗？不骂你，难道还夸你们不成？

女：哈，有道理！

往下看，你会发现本片其实火药味很浓……来自女人心底的嗔怒！

第一堂课，勇气

老师激发孩子们的勇气，争取自己的权利，有两种方式，第一：古兰经，第二：学习

女孩子不听旁边同学的提示，说出自己的想法！

伊拉克的女人从不缺乏勇气，看，爆炸后谁在第一现场，在血泊中搜寻……

女孩被禁足，但几乎所有人都带过弟弟，她们几乎是家中的顶梁柱……

看看家中多少女人，想想嫁给这样一个老头还能指望什么？

这里男人太弱小，在家中，他们才是被照顾的对象！

女人之所以现在的困境，并非她们软弱胆小，只是生活在淫威之下，基于男权社会的等级观念

这两处关键性镜头，很说明问题！

海报和橱窗的模特……

我们发现矛盾之处，这里的男人并非不喜欢女人的脸，他们只是不容许现实中女人上街，并强迫她们把身体裹起来……

女：还真是的，这确实不可理喻！为什么漂亮女人只能出现在画中呢？这样就符合教义了吗？

所以女人气啊，不公就要发泄，但争取自己的权利谈何容易！

女：片尾那个女教师的笑话，与本片主题有关吗？

看似一个不经意的段子，实则在嘲笑谁……？男人！

言外之意：难道你们也喜欢漂亮年轻的妹子吗？不过很可惜，你们只配得到老太太的吻……

女：哦，哈有意思！

再看这里，直接呼巴掌了！反抗意识的觉醒……

女：难怪您说，本片火药味很浓！

再说说滑板，鞋子，抛台……等几处特写及其作用

鞋，你们自己穿上，滑板我教你踩上……

强调勇气的意义，给孩子们配备了一双翅膀……

看这几步走，首先要鼓足勇气，然后站起来，站在踏板上……最终要你独立驾驭生活，面对恐惧，冲向陡峭的高台……

女：哦，原来是驾驭人生的意思！

其实这里的对白和画面全都是隐喻和镜头语言：

这里每一个孩子都知道自己的处境，你不用骗我，我们内心足够强大！

语言代表国家：

我们爱国啊，所以才会冒着炮火上学，就是执念自己民族的文化！

看这里，女孩子跑起来，冲向镜头……伴随轻松的旋律，出现字幕片名《女孩的战地滑板课》，if you are a girl……最后以动画形式出现，表示强调

女：我感觉是导演安排的……

这里导演想表达一个观点：’

伊x克的未来就在这些女孩子的身上……

所以女孩子啊，你们要跑起来……要有勇气，有朝气，有活力，我再给你们脚下配一副风火轮！

女：哈，美国还真是做足了功课……好伟大！

对比这个画面

一群男孩子以相反的方向行进……

女：干啥去？

……还能干啥，打仗去呗！隐喻：男人和女人选择的方向完全不同！

男人选择了自己的宗教和信仰，一切都是选择

再看女人的渴望和选择是什么

医生，工程师，飞行员……

……你觉得这个国家还能指望谁？

在看这个剧情，安慰一个吞进硬币的同学，逗得同学们哈哈大笑

女：老师在教女孩们控制情绪……

女：吞进硬币没关系，反正也会拉出来的……呵呵，教女孩们如何乐观面对！

非常好，但还有另一层意思！

潜台词：

你认为有价值的对我而言未必如此……对不起，您那玩意儿我消化不了，拉出去还给你！

女：哦……原来如此，恍然大悟！

争取自己的权利需要勇气，不过，从宗教中获得的勇气是没有选择的（献身，战争）……

而上学则不同，不仅开启智慧，还为你提供各种人生选择！

女：原来导演除指桑骂槐，还不断强调：上学的重要！

没错！这个连年战火的国家还有希望和未来吗？它还能指望谁？

这世界所有战争都是男人引发的！那你说这节课给谁上的？

是女人给男人上的一堂课，孩子给成年人上的一堂课！

从片头开始，你看看街上男人的状态，都已经成这样了！

再看片尾出现的女人……

女人与男人的对比，精神面貌，谁才是这个国家的未来……不必多说了吧？

女：哈，果然如此！我突然感觉原来这个纪录片有很明晰的主题思想，而且已经脚本化，有人为编纂的痕迹！

多新鲜啊！看多了你就明白了

你以为纪录片就不用雕琢了？那地方每分每秒都是风险，寸土寸金，谁陪你耗得起啊？

女：也是哈，扛着摄像机四处拍，拍一大堆乱七八糟没用的回来怎么剪？

女：我想到去x汉的老师，假如他也这样让人摆拍啊，采访啦，确实挺招人讨厌的！

拍电影这种事情还是要让专业的人来作，别以为纪录片简单，压根儿就就不是他那种水平能玩的！

女：有时我会想，念大学到底为了什么，在碰上那样的棒槌老师……

人之所以迷茫，多在于没有参照系！

女：没有参照系也就失去了方向感！

对极！念大学为了什么？图名还是求利？都不是，也都是……但你脑子里迷糊都不知道学什么！

我经常讲，人生的真谛在于品味，而品味人生取决于你的审美和眼光……分清真假善恶美丑，这才是学习的目的！

人活一辈子，到死连“香臭”都品不出来，让人骗得跟傻子似的……学那么多东西还有啥用？

倘若有这样的机会，让你美丑真假之间反复切换，对比着观察，揣摩……那一定是最好的学习方法，让你的思维逻辑和判断力飞速精进……

我这里教你“开天眼”就是让你打开味蕾，自己去思考去品味……

而不是xx说这个好吃，你才认为那是有营养的，xx教你所谓“电影史，那一定就是有用的……再这么读书，人就废了！

女：孔老二说过：学而不思则罔……

分析比较判断……这些是逻辑能力，另外还要学会质疑和否定……

高中毕业之前，我不建议过多质疑，但到了大学阶段，走入社会，真得拿出这几样法宝了！

这次疫情过后，我们真的应该反思了！当国家发生危机，冲在第一线的是谁？财富分配，怎么才叫公平，这一碗水端平了……

女：是啊，有人说，明星网红挣得太多！

国家不靠明星网红，难道靠 p4就能强大啦？

明星网红可以拉动内需，关键，每一个人都成名发迹的机会，实现理想……这TM难道也错了？

女：对啊，以前拉动内需都靠公务员大吃大喝，茅台经济滋生了腐败，世风日下就打那时候来的……

你想，现在科学家缺的是钱吗？真正的科学家有几个把钱当回事的？

女：有道理！反正钱多了他们也不会花，有清华的教授就被骗子骗了上千万……

对嘛！那些人本该视金钱如粪土的！

女：不可否认，明星的天女散花般大把撒钱，才有今天年轻人的消费观进而打造活跃的经济。反观知识分子就做不到这点，但他们却依然保持对金钱的贪婪与渴望！

守财奴觊觎更多财富……匪夷所思吧？这就是人性！

咱们看这次疫情，从上到下各个阶层，全都殃及了，谁真正用钱解决了多少问题？没有嘛！

女：还真是哈，看来钱很多时候也没啥用，保不了命！

人活着为了什么？何为生何为死，到一定年纪，要多思考哲学和玄学，做一个明白人才叫不白活，不枉费一生！

女：大师还请明示！

为什么我总提奥斯卡，诺贝尔……代表高杆!

居里夫人讲过，荣誉就是玩具，只能玩玩而已……咱们学术圈有人家那境界吗？

女：也是哈，差距明显！

别听那些毒鸡汤，貌似正确，其实都是反智的！

你不刷抖音知乎，读几本破书就代表有思想懂艺术啦……？悲哀啊！

国人啊，咱能不能动动脑子，不要被带节奏了，这样下去会进入一个“死环”！

女：太可怕了！我真是着急，咱中国什么时候能赶超小日本和强大的美国呀？

国人需要精神食粮，就当下看，明显网红不是太多而是太少……但这方面需要加强管控，该交的税要交，该捐款的要捐……

作为明星，假如再有网友问“捐了吗，捐多少”你不要认为这是道德绑架，应视为“温馨提示”

实话说，道德这东西绑架不了任何人，但你该明白，良知会让你感到羞愧！

另外我想说，加强人民的思想改造和建设，绝不是用钱能解决问题的！

女：大师，您还真是高瞻远瞩啊！

嘿嘿……呦西！

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《女孩的战地滑板课》是一部关于阿富汗的纪录片，我们都知道阿富汗常年战火纷飞，人民处于水深火热之中。但是《女孩的战地滑板课》并没有着重描写阿富汗的战争，而是描绘了一幅不寻常的场景——一群女孩在学滑板。为什么说这不寻常呢？这里包括了两个点：一是故事发生的场景是在阿富汗，二是学滑板的竟是一群阿富汗女孩。要知道，即使在塔利班倒台17年后，阿富汗依旧是全世界女孩生存最差的地方之一。这里有很多女性都没有接受过任何教育；女孩不能单独走在大街上，否则就会被侵犯甚至被绑架，她们可能会被早早嫁人，然后继续与贫穷、恐惧、饥饿为伴。所以，谁会想到在战火连天、女性地位地下的阿富汗，会有这群女孩自由地玩着炫酷的滑板呢？

女孩们学滑板的地方叫做 Skateistan，这是一个帮助贫困孩子进入公立读书体系的公益机构，用教滑板结合文化读写教育的方式，帮助了超过7000个阿富汗孩子，其中超过一半都是女孩。女孩们可以安全地在这里上课、学滑板，对她们来说，这就是一片净土。 纪录片主要记录了两个场景：女孩们在教室上课，女孩们学滑板。通过上课，女孩们知道了读书和学习，可以获得属于自己的权利；通过学滑板，女孩们学会了勇敢。学滑板一共分为了四阶段的课程——如何正确的站在滑板上、滑行、荡板以及最难的滑抛台，女孩们从最初的战战兢兢到最后的自由滑行，滑板一步步帮助她们克服了恐惧，看到她们脸上绽放的笑容，你就会深刻感受到学滑板带给她们的快乐。 来到Skateistan之前，女孩们有的在家帮忙带弟弟妹妹；有的需要大扫除和洗碗；有的要做园艺；有的在卖茶叶……但是到了Skateistan之后，她们想当飞行员、眼科医生、老师、记者……她们的人生有了更多的可能。 在纪录片的叙述中，还插入了在战乱中死亡人数的新闻报道，一边是外面的熊熊战火，一边是女孩们获取知识的教室和获得勇敢的滑板训练场，这形成了强烈的对比。女孩们通过收音机、电视或者自己的亲身经历知道了自己国家正在发生了什么事，但是她们即使冒着危险也要去学习。她们的勇敢为自己的将来写下了伏笔。 记得以前读过一个小故事： 第二次世界大战刚刚结束的时候，人间到处一片废墟。有两个美国人去访问一家住在地下室内的德国居民。离开那里以后，两人在路上谈起了观感。 　　 甲问道：你看他们能重建家园吗？ 乙说：一定能。 　　 乙反问道：你看到他们在黑暗的地下室的桌上放着什么了吗？ 甲说：一瓶鲜花。 乙于是说道：任何一个民族，处在这样困苦灾难的境地，还没有忘记鲜花，那他们一定能够在这片废墟上重建家园。 同样的，看到阿富汗这群学滑板的女孩，我们就可以回答这样一个问题：阿富汗会在某一天结束战乱、向前发展吗？答案是“会”，因为有那么多阿富汗人正在勇敢、顽强地活着，终有一天，她们会等到一束光，刺破黑暗，然后阳光普照了整个大地。

当炮声在远处响起，老师安慰学生说可能是地震，女孩们说老师你逗我们呢。她们在战火中长大，也早早就明白了这个世界。

习惯与战乱和暴力一同共处是怎样的感觉？大概是麻木加上恐惧。一方面，尽力麻木自己的神经来让自己的生活波澜不惊，另一方面，谨慎地龟缩于自己的小天地，生怕自己本已无多的所有物遭到损失。这是影片展现的大多数贫困家庭的现状。

这也是我们。也许刚开始面对践踏权利的凶兽时，我们高歌着勇气与反抗，然后凶兽一时半会打不倒，一批反抗者倒下了，销声匿迹，而生活还需要持续。我们慢慢的，都变成了温水中的青蛙，战战兢兢的杞人。电影里墙壁上没有脸部的飞行员，是伊斯兰“不刻画人”的传统，也隐喻着每个个体在历史中的微小、不显像性。

鼓起一时的勇气不难，一直保持着勇气很难。

鼓起勇气去上学，即使爆炸每天都在发生。塔利班与政府的争斗仍在持续，看不到尽头。滑板微弱的声音也在持续着。

影片按滑板的三种技巧分了三个段落，其间穿插着滑板教师Hanifa的故事。她生于一个女多男少的家庭，早早为了家庭卖茶叶养家。所幸她被Zahra老师发现，而开明的母亲支持她去学习和任教，母亲说自己14岁嫁人，不想女儿重蹈自己的人生。即使女儿未来出嫁以后她也没办法，但至少现在，给她们看到别的生活的希望。

希望这种东西，让人有动力。但如果破灭，会使人疼痛。尤其荧幕外的我们看着她们，知道她们的理想多么渺茫。她们笑着，说自己想成为宇航员，医生，滑板运动员。这时，墙上没有脸的宇航员画，又有了新的寓意:可能性。在这些充满希冀的眼神里，每个人都可能成为那个墙上的宇航员。但我们知道，混乱的喀布尔，贫困的家庭，都降低了他们成为理想角色的可能性。

正如我们自己看不到我们能重新获得自由的机会有多小，社会的结构有多大的阻力来阻碍我们跨越自己所处的位置。更糟糕的是，很多人根本没意识到“需要自由”这件事，如同那些被阻在家里“保护”着的13岁女孩。

但Hanifa因为滑板而觉醒，从滑板中获得了自信与勇气，她也把这种勇气传递给其他的女孩子们。她在她们面前展示自己的勇气，她一次次跌倒又爬起来，直到成功滑跃抛台，完美落地。其他老师鼓励孩子们勇敢表达和展示自己，即使是错的也没关系。

而我们什么时候能够达成共识，我们应当有发言不怕犯错的环境？我们应当在安全中学习，自由而勇敢地表达？

即使暂时看不见希望，当我们都意识到自己的权利并且能勇敢地站出来时，希望也许就并不遥远。

片中，女孩儿们的老师说无论你知不知道答案，都可以举起你的手。因为这些女孩儿们最需要的是勇气。

女孩儿们需要勇气。

如果没有勇气争取自己的权利，权利就会被夺走。

如果没有勇气，她们就无法走出家门到学校学习。

如果没有勇气，她们可能会像自己的妈妈一样，13岁嫁人生孩子，贫苦的过自己的一生。

起初想要看这部短片，主要是因为与滑板相关。

同类型对比刘冰的纪录长片《滑板少年》，这部短片没有浓郁的滑板风格，也没有优秀的拍摄手法，更多的是朴素的叙述。

刘冰的纪录片中，我看到了滑板带给滑手的独特体验。

拥有同样爱好的朋友，拥有发泄青春的方式。

而本片中所表达的“勇气”，我想是每一个滑板人都深有体会的。

新手在初学滑板时，连简单的滑行都怕自己摔倒。慢慢的当我们滑稳了开始练习荡板，害怕掌握不了平衡摔倒。而当我们开始练习ollie，又会害怕在滑板上跳起来做动作会摔倒。

滑板给予人勇气。

我们一次又一次的摔倒，起身，然后继续练板。

甚至我们更会摔倒了，我们知道怎样摔对自己的伤害最小。

从前的我摔倒了第一时间会想自己哪里摔坏了。

玩滑板之后，摔倒的第一时间就会爬起来追板，很怕自己的板撞到别人。

可能不怕摔倒，在别人眼里算不上什么勇气。

我觉得滑板给予人更多的勇气是，有勇气去做自己热爱的事。

片中，女孩儿们看着滑板老师因为练习动作摔倒而惊呼。而老师在摔倒后总是马上起身，重新回到高台尝试动作。

这就是最直观的勇气教育。

无论是在战地，还是在别的地方。生活都是需要勇气与激情的。

把“我想试试滑板，但我好怕摔”的后半句去掉。

去尝试一下滑板吧。