零零后

继君君的他乡的童年后，看的第二部关注儿童成长的纪录片，零零后作为中国跨世纪的一代，是伴随着中国迅速发展期成长的一代，从家长对零零后的教育中可以看出，人民的生活明显幸福了，在教育上不仅仅关注考试成绩，更看重小孩全方面的发展，会根据小孩不同的性格往不同方向培养，同时引导他们独立自主，这一点比作为九零后的我的成长跨出了一大步。非常喜欢幼儿园的园长大老李老师，总是能关注到每个小孩的不同，从孩子成长的长远角度出发，去很耐心的教导每个小孩，像朋友般跟他们探讨一些不足一些成长角度需要补充的规矩，或者抱着小朋友讲道理，或者给家长合理的建议，在小孩的成长中起了举足轻重的力量。最喜欢的小孩就是一一啦，有种惺惺相惜的感觉，因为跟我小时候很像，很执着的坚持自己的想法，不受任何影响，也同样的在成长过程中放下了自己，改变自己去适应社会，但内心却是佩服童年自己的坚持，可能作为内向的人都有这样的矛盾吧

看这五集纪录片的时候，我一直觉得有几点困惑，我不知道这些跨越十年的前后镜头这样拼接起来的、到底想要表达什么，我也不知道让几个孩子回顾自己的幼儿园时期或者几个童年期的片段，是让他们回顾出什么。

我自己列了一下七个孩子在纪录片中的发展，无论是从性格、还是人格上来说，其实没有特别多变化。该任性任性，该依赖依赖，该内向内向，该外向外向。然而这是非常合理的，nature上，基因遗传不会根据十年变化；nurture上，家长在育儿理念和能力上本身并没有特别多发展。但是很多事情还是变了，比如有的孩子原来乖顺的逆反了，主要也是教育方式累积在青春期荷尔蒙影响下发生的质变。所以纪录片到底想告诉我们什么呢？

如果《人生七年》是想表现，家庭经济社会地位对于孩子成长的影响的话，聚合交叉视频记录非常直观、有冲击力。而对于这部片子，几个家庭的经济社会地位几乎一致，家长教养方法也没有差别很大，有涉及公立学校和国际学校升学路线差异，但对比也并不清晰。

我原本希望它有一定的提醒、教化作用，传达这样的信息：

像尊重一个人一样，去尊重孩子。“我不要你觉得，我要我觉得。”这不是成年人世界的一个笑话，而可能每时每刻都发生在孩子的身上。孩子的感受、想法，会藏得很深吗？真的不会。我不知道为什么有成年人会觉得小孩子城府很深，什么都藏的严严实实，什么都有自己的打算。怎么可能呢，哪里有这么多天才？小孩子的虚张声势，大多十分拙劣、犹如纸老虎一样一戳就倒，但为什么很多时候还是让大人摸不到头脑，我想很多时候是因为大人根本不曾想去了解孩子的感受和想法。萨提亚的冰山理论非常值得学习，它让我们知道，你看到的不是全部。只看表面就想解决根本问题，太难；头痛医头脚痛医脚，有些时候会拖延治疗，甚至会越来越糟。

要注重孩子的礼貌。无论如何，要经常说谢谢。简单两个字，会提醒自己，别人的善意和爱不是理所当然的，是值得感谢的，是要回报或传递善意的。共情和善良是要通过礼貌、一点点培养的。

孩子的感受和想法很重要，大人要了解；大人的感受和想法也很重要，孩子也要了解。这很难，所以需要家长用提问、对话、倾听、自我暴露等等方式去了解孩子的感受想法，自己保持礼貌并培养孩子的礼貌习惯。大人的示范和自我暴露能让孩子知道大人真实的感受想法，也能让孩子学到可以用什样的方式去了解其他人的感受想法，礼貌最初是培养共情，而渐渐地礼貌便内化成孩子内心善良真诚的一部分。

萨提亚的冰山理论和《正面管教》，是非常好的教材。

然而目前，很多人看完也还是雾里看花。

一一的故事我看了很多年，之前一直把一一的“要求每个内向的人都外向是不公平的”以及“内向的人有自己的优点，他们更能够安静的思考”这样的话当做自己的一个个鼓励：

我就像一一说的那样暗示自己，我是一个内向的但也有自己优点的人。我虽然不爱和人打交道但我也可以很自然的和别人群居在这个似乎只接受群居这种生活方式的社会里。我是一个可以冷静思考的喜欢安静的人，这不应该让我不自在，我应该有一种平静的力量。

还好让一个小孩子教自己如何认识自己如何看到自己的优点是一个渐渐变得不再尴尬的事情。

但是当我真的静下来假装自己是一个善于思考的内向性格的人时，我才发现我的内向和一一的内向不一样。

一一是一个喜欢安静但是能够表达自己且自信的孩子。我是一个不喜欢安静但是不敢表达自己而自卑的孩子。 我们只是在外人看来是一样的，一样的安静，一样的举止略微怪异，一样的怕被拉拢又怕被遗忘。

但我们其实不一样。 到底是哪里出了问题，我可以怪一下父母吗？或者曾经的老师呢? 好像不行，我谁都不能怪。

但我同时也不能怪自己，我还没有记事时我就是这样性格的人了，我还没有认识到自己是个人的时候，我就已经很清楚的表现出了我害羞腼腆，认生怯懦的模样了。

所以，我要与自己和解，内向对我来说也许不像一一说的那样是一个优点，他只是我的一个设定，设定是外界给扣的帽子，我不能因为发现了一个和我有一样症状的人成功分析出了自己的病症就寻思着要和他吃一种药。我不能因为有人和我被扣上了同一顶帽子就自认为我们是一样的人。

我们或许是犯了同样的罪，但我们可能不是同样的契机不是同样的理由。

给我扣的帽子，就是给我定的罪，他们说，我犯了内向的罪。

我一直被要求摘掉这个帽子，一直被引导要除去自己的害羞腼腆怯懦，一直被要求大胆的表达自己，一直被推上舞台去展示自己的才艺。

没有用的，因为我缺的不是勇气，我缺的是鼓励，是自信，我是一个外向的隐性表现者。如果我的父母能够在我唱完一首歌的时候鼓励我“唱得不错”，我的长辈能够在见到我时说一句“你一直都很棒”而不是“你变得漂亮了，变得爱说话了，性格变好了”。我可能至少不会继续伪装自己，我可能早就真正的表现出了我的外向性格。

被剪过茧子的蚕是飞不起来的，被推出去外向的孩子是自信不起来的。他们只是看上去有一个会飞的翅膀，他们装出来的自信是很脆弱的。

直到这个时候我才知道，纪录片拍的不是很好，他不典型，不全面，充满着各种对内对外的误解，甚至充满了对自己错误的认知和莫名其妙的幻想。

不好在他没有处理好几个孩子的内心，不典型在他只拍了有着目标的孩子，不全面在他没有拍乡村的孩子，误解在他暗示我让曾经的我以为我真的也是他们当中的一员。

我不是的。我一直泯然众人，但我一直能够在茫茫人海找到自己，我一直排斥自己但又舍不得和自己分开。

我一直讨厌新的一天但又期待这个世界。

纪录片《零零后》是以2003年左右的北京孩子为背景，记录了他们从入园（芭学园）到大学前的阶段。总体来说，导演拍摄的很好，细节、人物形象等都很细腻，能很清晰地了解到镜头里的孩子的特点，让我们对育儿也有进一步的认知和深思。

首先，家庭富足的话，孩子的选择权会更多。这是一个很现实的问题。不论是走体制内路线的梁昊天还是走体制外的刘嘉阳、柔柔、池亦洋、辰辰，他们都是有着较好的家庭背景，正是这种好的家庭背景才能让他们有更多的选择：学校、兴趣、学习渠道等。

其次，所有的孩子都是金光闪闪的。孩子生来就是可塑的，需要靠我们不断发掘孩子的优点，弱化缺点，扬长避短，用耐心和爱心不断引导孩子的成长，他一定会有所收获。看纪录片的时候，我一直在感慨，这些孩子简直太幸运了，如果是平常百姓之家的话，池亦洋、刘嘉阳又会走向何方呢？是一直成为令老师头疼的不认真听讲、调皮捣蛋孩子还是依旧会通过自救改变自己的一生？真的很难说。

一一作为一名一直以来都很内向的孩子，在老师的帮助下也能融入集体，收获了友谊。一直以来，在我们传统观念下（可能是我自己的观念）一直认为内向的孩子总是没有外向的孩子讨喜，不会有大的成就，但是一一就颠覆了我们的观点。虽然她还是内向（跟家庭有关），但是她能够独处的时候更能够思考自己所学所做的事情，让自己在擅长的领域发光发热。我觉得她理解人生还是比较透彻的。辰辰也是，因为内向加成绩好，总是被他人说成高冷，但是只有自己知道这种内向让获得更多的机会和发展。

对孩子的爱是无条件的爱，让孩子时刻知道你爱她。比如大李老师邀请家长去学校学习，午睡的安抚的细节都让孩子感受到；川藏之旅爸爸一路相随；一一小学成绩懵懂，家长也没有过多询问和干预；刘嘉阳的妈妈知道他很有主见，带孩子去旅行，让孩子在旅途中增加阅历，尊重孩子的选择，不论是申请美国还是日本的学校，妈妈都没有做过多的干预。

纪录片中还有很多细节很感人，比如三岁的一一竟然能说出“每个人都有自己的选择”这样富有哲理的话；柔柔说的“家庭第一，教育第二，可以启发你的老师很重要”，正是她体会到了教育的好处，所以她才愿意投入教育中去。在遇到困难的时候，虽然陷入深渊，但是她依旧坚信“最后的就是最好的（The last is the best）”，真的是太棒了。

看完两个关于人生成长的纪录片后，我最大的感受是，多赚钱的同时，要为孩子创造条件。比如从小引导孩子多读绘本，长大后孩子可以在黄金屋里看到更广袤的世界；从小带孩子去旅行，体验不同地方的风土人情，让孩子体验到快乐；带孩子体会高雅的艺术：如去看画展、听音乐剧等。（看《7Up》后我决定让孩子在14岁左右去矫正牙齿，嘿嘿）

虽然纪录片有很多亮点，但是我觉得如果能有一档节目跟拍孩子、学校和家庭教育会更好。比如在传统眼光中的“小霸王”池亦洋，他在学校“称王称霸”的时候甚至全班同学的家长来“弹劾”，想要让学校放弃他、让他退学。但是学校并没有，大李老师召集家长耐心地解释原因并希望大家给一个机会给吃亦洋，在教学过程中也是不断地关注他，引导他去发挥自己的优点，让更多的男孩子学习他身上的男子汉气概、领导力和勇气。当然，老师也一直在教他原则和自尊心，让他放弃用暴力制人，这真的很令人感动。同时，池亦洋在学校里的成绩不佳，总是被老师批评，如果他背后没有家长的帮助和引导，他怎么又变成一位能顺利申请国外高中的孩子呢？我清楚的记得第一次申请美国高中时，虽然校方认为他的成绩不佳，橄榄球也需要努力，但是肯定了他的英语口语和表达能力，我想这个和家长的选择也有很大的关系。我真的很想看到每一位家长对每一位孩子的教育，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。

这种同样适用于柔柔，一位内心敏感的 完美主义小女孩。是教育成就了她，所以她才会想着从学生时代就去滋养下一代，为了教育事业而奋斗。我也很想了解她的家庭教育、更多的幼儿园时代的教育、私塾教育对她的影响，这些教育手段也值得我们每一位老师去学习。

不过本纪录片虽然是关于00后的成长故事，但是基本上记录的富裕家庭的孩子的成长记。不论是他们的住家条件、芭学园、私塾、国际学校还是国外的学校，都是一笔不菲的费用。而且，正是因为家庭条件优越，孩子们才有可能有更多的选择，那其他的贫困地区的或者是中产阶级、背景不同的00后呢？从这个纬度看来，的确是《7 up》更胜一筹。

我，一个未婚未育的学生，却花了两个半天一口气看完了这部纪录片。十年的时间，于成长中的孩子而言，是迅速的变化；而于我们这些旁观者而言，会从中窥见自己的影子。这是一面镜子，让人反思自己成长中的这样或那样的困扰，也足够让人思考在人生的下一个阶段，如何与自己的孩子相处。

同样处于成长中的自己，脚步总是太过匆匆，上了大学以后，便淡忘了小时候成长的那些坎儿。自小，父母培养了我良好的学习兴趣和学习习惯，一路走来，我的学业顺风顺水，也通过升学一路从小县城走到省会。但我似乎也存在很多困扰：渴望合群，但不知道如何合群；一大群人都在的场合，我感到无所适从；生气却不知如何疏导，只能对着父母撒气；不知道如何去经营亲密关系，朋友们一个个都离我远去，诸如此类。到了大学，面对就业，我才在前辈和老师的引导下慢慢尝试突破自我的束缚，在一次又一次自我否定的痛苦中，慢慢发现自我、重塑自我，到现在，依旧还在重新改变的路上。

我们成长在一个分数至上的时代，这个时代有受益者，也有被压抑者，任何一个时代都是如此。但我们必须看到，时代在不断发展，我们成长到进入社会，最重要的还是明白：我是谁，我能为社会提供什么，如何和自己和社会正确相处。所有希望孩子一生快乐幸福的父母，其实如果在关键阶段教会了孩子这些，在生活中获得“快乐”，收获人生的“幸福”，是顺理成章的事情。

我憧憬着自己的家庭生活，最多再过十年，或许更快，我会拥有自己的新家庭，重新开始这成长、探索的轮回。希望当我成为父母时，还能再看看这部片子，再想想今日所写文字，教会我的孩子足够的技能去度过这短暂而又丰富的一生。

说实话零零后时光若倒流这一集我看哭了，不是搞笑的，是真的和萌萌这个小姑娘产生了共情，我虽然不是当事人，但是通过屏幕深深感受到了萌萌的悲伤。我曾看过的奇葩说里的一集辩论生二胎是否要通过老大的同意，我认为是一定要的，我同意一位辩手所说的，大概意思是当老大感受到的父母的爱不够时，才不愿意分享给另一个人，自己都不够了为什么还要分给别人呢？

萌萌的父母说了小时候兄弟姐妹感情不好长大了反而好了，觉得这个不是大问题，我只想问家庭情况一样吗？时代一样吗？北京可能比我们这儿思想要先进一些，我们的父母和萌萌的父母是一代的，可能还要大那么点儿，当然我的朋友们同学们的父母也是，他们有些父母认为父母就是把孩子养大只要活着并且身体健康就可以了，还想不到兄弟姐妹去。当然活着身体健康并没有什么错，但父母不应该把自己觉得以为的强加给孩子。

有了二胎忽视了老大。连那位阿姨朋友都说感觉萌萌父母和柚柚才是一家三口，没有柚柚的时候说感觉把孩子看得太重了，有了柚柚又不那么想了，我理解是父母成长了有不一样的教育方式，可是对萌萌公平吗？连萌萌过生日的时候仿佛柚柚才是主角，全家人围着她转，可以理解她还小需要照顾，难道萌萌就不需要了吗？萌萌也不过十几岁，谁还不是一个宝宝了？

总得来说我是站在孩子的角度来说，我也知道父母不容易，没有完美的父母，萌萌父母也是第一次当父母，也会犯错，知道当父母其实很难，所以现在想生孩子的也越来越少，因为我们不想自己的孩子重蹈覆辙，不想犯父母犯过的错，不想自己变成了自己最讨厌的样子。

（最后望萌萌的爸爸妈妈可以早日重视这些问题并解决，希望萌萌重拾美好的笑容，不再想着时光若是能倒流，因为前方的时光或许会更美好。）

（PS：我们家只有我一个人，我比较幸运的是爸妈想要二胎的时候明确问过我并想说服我，我拒绝了，理由是你们最爱的就不是我了，就没有然后了。相信我能理解萌萌，或许我有过度共情综合症，我看什么都特别身同感受ᥬ᭄）