我心雀跃

6月5号的晚上，去电影资料馆看了国产青春片《我心雀跃》的首映。

不得不承认，我已经很久没有看过这样干净的青春片了。

是的，干净。

我搜肠刮肚，只找到了“干净”二字。

在这个时代，拍一部干净的电影，太不容易了。你得抵抗住多少诱惑，按耐住多少蠢蠢欲动的念头，才能拥抱内心的干净呢。

想想，都觉得艰难。

不信，你去看看近些年的青春片，不是用堕胎、劈腿、狗血的三角恋情，为流动的荷尔蒙加码；就是用时代符号、集体记忆，去营造廉价的怀旧体验，赚取观众的眼泪。

即便是较为优秀的青春片，也都是醉翁之意不在酒，表面写青春，实际却盯着青春之外的世界。

《黑处有什么》的野心，在于刻画一个荒唐的时代，而青春，只是它窥视时代的一双懵懂的眼睛；《少女哪吒》的野心，在于揭示成人世界的虚伪，它更像是一次拒绝长大的宣言：“这世上只有一种活法，就是诚实的活着。”

而在《我心雀跃》里，我却看不到任何的野心。

它牢牢地守在青春片的格局里，讲了一个只与青春有关的故事，丝毫不肯越界。这其实很危险，稍有不慎，就会沦为平庸之作或是无病呻吟的少女情怀。

可是，导演刘紫微却用一种近乎偏执的固守姿态，像打地鼠一样，击退了所有的企图，回归了一种最纯粹的表达。

如同一杯白开水，无色，无味，但在青春的味蕾还没有被腥膻油腻层层覆盖的时候，白开水却有着刚好的味道。

《我心雀跃》的故事很简单，讲了一个女生对男老师的暗恋，一段无疾而终的爱情。

听起来很俗，对不对？

对。

我承认它很俗，很常见，甚至难以摆脱掉电视剧的质感。

但是，仔细看，就会发现平淡中藏着新意。

片中的男生王雨夜明恋着生物老师叶楠，女生刘唯唯暗恋着美术老师邹野。

发现了吗。

这是一场没有主科的青春。

没有语文，没有数学，没有物理，没有化学，唯一的一堂英语课，还被唯唯逃掉了。

在这场青春里，只有生物和美术。

生物，是人在成长中必然要面对的生理变化，正如唯唯面对镜子，带着猎奇的眼神，仔细端详自己的身体。

美术，是不断发现美、留住美的过程，正如初恋的记忆——唯唯远远地看见他，在晦暗的人群中，独自闪耀。

影片就是用这样的人设安排，隐隐地向我们透露讯息：比起那些高考中的必考科目，认识“性”与“美”，才是成长中最最重要的两堂课。

而认识它们的方法，不是考试，而是体验。

正如，在教室的窗前，一束阳光洒落，叶楠穿一件紧身的暖黄色线衣、一条白色休闲裤，站在亮黄的光晕中。

只见镜头缓缓向前推动，一寸寸扫过叶楠凹凸有致的身体，像是带着向往的“抚摸”，却毫不猥琐。原来，那是唯唯的视角，她看着眼前这个成熟的女人，有些新奇，更多是羡慕，于是回到家，她要对着镜子期待自己。

少女们渴望长大，通常是从目睹另一个女人的美，开始的。

与亮堂堂的教室相隔不远，是邹野的办公室，那里阳光很少停驻，静谧，带着些许幽暗，恰似少女的心事。

就是在这里，唯唯借装订毕业画册的缘由，和邹野有了一面之缘。

此后，这个少女的心里，便种下了这个男人。和同龄人相比，他的脸上，棱角分明，眉宇之间盘踞着一股英气。

邹野对唯唯说，这么好的画册，用订书机订可惜了，应该做个封套，用线装，才好看。

唯唯悄悄记下，如同写下生活的新方向。

在大部分的青春片里，成人世界都是危险和虚伪的代名词，是一个剥夺了清纯的地方。而在《我心雀跃》里，少女的成长却不是因为窥见了成人世界的残酷，而是发现了成熟的美。

这种美，既有爱的清浅味道，也有性的诱人轮廓。它也使得成人，在青春片里，重新找回了自己的位置。

记得在首映礼上，几位新导演都对本片做了点评。

其中，《心迷宫》的导演忻钰坤提到了“久违”，《黑处有什么》的导演王一淳提到了“少女心”，《少女哪吒》的导演李霄锋提到了“自然”。

而他们，也都不约而同地提到了一个词：细腻。

是的。

要想把这么简单的故事拍出感觉，除了细腻，也没有更好的办法了。

印象很深的一处，是邹野为唯唯画像的一场戏。

光很足，甚至有点过曝，将少女的肌肤照得晶莹剔透、薄如蝉翼。

透过邹野的眼睛看过去，只有艺术的灵感；而少女的喘息、闪躲，却像是在暗恋的男人面前，第一次赤身露体。

这里，刘唯唯的扮演者孙伊涵的表演，很有层次。

镜头的大部分时间，都在她的脸上，但时间却不曾凝固，而是随着她的一颦一笑，始终雀跃地流过。

不知不觉，天色渐晚。

走在路上，唯唯去拉邹野的手，却被这个男人拒绝。

此后的唯唯，只得远远地看着邹野，直到他消失在自己的生命里。

一切，就是这么淡淡的，走向结束。

应该说，我很喜欢本片的结局。

我也曾经说过，一部文艺片的所有情节，都是在为最后一分钟积蓄力量。

就像《风柜来的人》中，阿清站在闹市，大声吆喝着盗版磁带，却等来整个社会的集体沉默；就像《一一》里的小男孩洋洋，对逝去的外婆说着：“我觉得，我也老了”；就像《站台》里，主人公们最终回到小镇，男人昏睡，女人抱娃，过上了曾经无比厌恶的生活……

在《我心雀跃》的结尾，在镜头的注视下，我们一起目睹了唯唯完整的青春。

离开后的邹野，从远方寄来了唯唯的毕业画册。

只见，五彩斑斓的封面，是唯唯用破碎的玻璃，拼起来的，此刻，邹野已用细细的麻绳，为画册做了精致的装订。

唯唯翻开画册的最后一页，并没有看到期待中邹野的留言，不过，她并不悲伤，而是随手将画册扔在床上，起身，轻盈地出门，关上。

这时，镜头停在了门后的那幅画上，正是那一天，邹野笔下唯唯的肖像。

原来，他早已用这种方式，为这个女孩的青春，留下了最值得记忆的瞬间。

史航说：这部电影告诉我们，青春应该有不同的装订方式。

这句话说得特别好。

同样，青春也应该有不同的打开方式。

我们的青春片，除了残忍、炙热、张扬、不顾一切，还应该有纯真、青涩、淡然、不事雕琢。

应该说，《我心雀跃》是一次不计后果的尝试。

在电影市场奔腾的洪流中，它低调地转身，逆流而上，最终游到了清澈的上游。

看这样一部电影是舒适的不费劲儿的。风声，笑声，树叶的沙沙声，老式自行车的吱呀声，三下五除二就铺成了整个故事的背景，几个正当季的少年少女，鲜活而灵动，个性特质也被勾勒得极为细致切实。

主线内容我倒不想多述，无非是青春期的懵懂和萌动，片名中“雀跃”二字，足矣。越平常普通的情节越不易拍摄出想要的效果，所幸本片没有落入俗套，导演巧妙地用变化的蝉鸣细述她和他一次次相见时的心绪起伏，这是我以为的本片最美妙的地方之一。

女性导演的细腻优势也在片中崭露无疑，对美的把握很独特到位，将这个年龄段的少女的美感展现得淋漓尽致。

嬉闹后的下午

选角都很符合人物特点，爱捣腾的有点小机灵的仗义男孩徐京，管事儿的班长，又皮又油的王雨夜，温柔知性的生物老师，以及本片的男主角——一个独特气质的美术老师邹野，都表现得很出色。

但我四星中的整整一星都献给那个最吸引我的高二女孩——刘唯唯。纤细，修长，细腻，坚韧，浪漫，有对美的无限热爱和憧憬，所以她拥有最干净最坦率的感情，那不是暗恋，走出校门时她挽上他的手臂，那便是她最直接的告白。但她又不易碎，被拒绝后的相处中她眼神偶尔闪躲，却不是后悔，她从来不曾放弃。无论是初见时她的驻足凝望，还是老师离开后她冲进校长办公室的质问，无一不表达着她的热烈。

结尾看似戛然而止，却也真实到令人动容叹息，再美妙的相遇，再激烈的碰撞，再无奈的分别，也无法改变这就是保质期只有一个夏天的单恋，一段独属于她的成长故事。

你说啊，夏天明明是一个燥热难耐，经常一身黏黏的汗的季节。却总是与青春联系在一起。如同影片中的那个夏季，以及在那个夏天猝然而至的一场暗恋。

选择去看这部电影完全是在看了剧情简介之后，心中为之一颤：唯唯不就是曾经的我么，那时十五六岁的我，也像这样暗暗地喜欢教自己美术的老师呀。

不得不说，导演把那么一点少女的心事揣摩得太透彻了。我也是那样的偷偷的却又肆无忌惮地观察着美术老师。他英俊清爽，还带着一点艺术家气质。在课上与我们讲文艺复兴，讲透视法构图法，还讲好多画家的轶事。就像唯唯一样，我盼望见到他，但是见到了却又紧张的只能说声“老师好”。每次批改作业发下来，总是忐忑无比，如果得到了一个很好的评语，那一颗心真的是要欢欣地跳出来了。

然而我唯一的能与老师单独说上话的机会，也只限于去交作业的时候。美术组办公室在学校环境最雅的地方，是一处花圃之后的小红屋子。每次去交作业，我都怀揣着一种兴奋又紧张的心情，光是讲“老师，我，我来交作业”这一句话就够让我的心跳加速好几倍了。有时候，我会悄悄瞥一眼屋子里的摆设：老师的画、石膏雕像、美术作业本。。。然后，视线又落回了老师的身上。每次都在老师感受到我近乎肆无忌惮的注视之前，赶快收回目光，匆匆忙忙像被抓住的贼，道一句“老师我走了”，就赶快闪人，心想，这个小秘密可绝对不能给任何人发现。

有时也会特别羡慕那些皮猴似的男生，可以和老师称兄道弟、打篮球。我也只是在每次路过篮球场的时候看一眼老师打篮球的样子，又装作根本没注意到的样子走远。

所以说电影表现得真是精准细腻，那种小心翼翼的感觉、小鹿乱撞的心思，我想经历过少女时期的人都会会心一笑，而后又略显惆怅地怀念吧。

也许这样的暗恋就是这样无疾而终吧。最后毕业时，我和那位美术老师也仅仅是在班级合影时同了框，还隔了好几排，宛如两个毫无关联的人。

然而这段小暗恋还有个后续：也是没想到在今年年初的时候，偶然回母校考试，居然看到老师在隔壁考场监考，刚看到第一眼，那种心被猛的一拉的感觉又回来了，七年过去，老师也已不再是当初那个清瘦样子，微微发福，左手无名指上也有了婚戒，感觉是一副家庭煮夫的样子。我站在那里愣神了几秒钟，便淡定地走进考场考试了。那些幽微的少女心事，多年后变得更加无法捕捉，似乎真的随风远去了。是了，这种感觉就像片中叶老师的那句“我早就过了你们这个年纪了”。现在回想起来，更多的是云淡风轻地笑一笑，觉得自己当时，真是可爱的犯傻。

影片几乎是戛然而止，似乎那样的暗恋在那个夏天，随着门砰地一声关上，也划上了休止符。我想也许很多年之后，当年的少女唯唯长大，看到了更多的人，变得成熟与美丽，当年的美术老师也慢慢走下了那个被唯唯幻想出的神坛，变成了一个平凡的中年人。当他们再次相遇，何以致意？他会否记得那个曾热切地注视着自己的少女呢？答案似乎都不重要了，因为最美的，就是那如诗般的少女心事。

好看，不是因为故事本身，电影内容其实很单薄，“好看”之处在于摄影和角色，美轮美奂的光影，对于青春期少女心的把握恰到好处，生物课与美术课的大胆隐喻，师生恋或者单相思这种入猫爪心口的懵懂与躁动刻画的很唯美，可惜大环境下，这个故事未能进一步发挥，有些可惜，但仍然强过绝大多数青春片

第一次知道这部电影是在去年的上海电影节，女导演刘紫微获得了最佳新导演提名，不过当时并没有看片，一年之后该片姗姗来迟，并赶上了毕业季，目标很明确，《我心雀跃》希望借助本片再次刮起一阵青春之风。不过这场风刮得有点猛，个人观点，这部电影不算青春片，如果不是尺度的问题，这片拍成情色片都没有问题。

因为这部电影是在描述“师生恋”的，严格一点来说，本片是单相思，一位高中少女对美术老师的单相思。

“不爱学习”的青春期

高二时分，一般孩子来说正值18岁迈入成年，对外部世界和异性充满了好奇。这个节骨眼上，用情窦初开大概已经不能形容这个时期孩子们的心态，看三级片都到了法定年龄了，性懵懂还差不多。中国古代女子年方二八的时候都可以结婚了。还有当代西方，相对开放的环境下，如果孩子这个时候还没有对异性（或者同性）产生点XING趣的话，家长一定会带着孩子去看心理医生的。

就是这个时期，从少年到成人的关键年龄段，在我国实际上是比较尴尬的，原因很简单，大多数孩子们都为了一年之后的高考而奋斗。所以这个时候在学习压力面前，关于“早恋”成为了18岁孩子们最常见且突出的问题。不知道各位小伙伴们，当年有没有见过这样的现象，老师在斥责那些心猿意马、甚至出现早恋问题的学生时，几乎都会用学习来做杀手锏，用一个词来形容就是“不爱学习”，反而那些凡是在这方面没有什么想法的的学生，老师会谓之“爱学习”。

我相信大家当时都是“不爱学习”的同学。

扯远了，回到《我心雀跃》，电影就是描述这一群“不爱学习”的同学，并且将焦点集中在一位少女身上。

描述高中青春期情感的电影很多，但以少女作为角度实则不多，本片的故事大致让人觉得这是女版的《教室别恋》或《钢琴教师》，甚至是女版的《西西里美丽传说》。但这部《我心雀跃》在内容上是无法与上述作品比拟的，原因各位自然懂，审查嘛！所以本片的编导自然也懂，干脆放弃内容方面的营造，而是专注情感方面的刻画。

可以这样说，看了这么多国产青春片，本片在情感上，对少女心懵懂的情感刻画，是最为细致的一次。

其实我们的青春真的没有那么多爱情，那么多矛盾，并不是一定要依靠巨大的矛盾冲突才能体会到青春的阵痛。主要还是在于对于青春时代情感的还原，所以很喜欢这个片子把爱情弄得很朦胧的感觉。而且为了专注于情感，电影索性放弃了对在校学生读书环节的描写，单单描写课外活动。有足够的空间去进行情感上的刻画。

这个故事似乎离学校有些远，却用了同学们课间中的打闹和值日、黑板报、同学录等小细节来让本片“重回校园”。且电影中只出现了一堂课——生物课，选择这堂课的“目的”也是明确，象征着学生们的生理变化，还有一位性感漂亮的女老师，让不少男生心猿意马。

而女主角的“目标”，是一位美术老师，象征着学生们如画一般、不掺杂质对美的追求，二者结合，构成了《我心雀跃》最基础的情感与美学特征。

从暗恋到悸动的变化

青春期的暗恋，本身就是一件很美很羞涩的事情。而且随着女主角刘唯唯对于情感的态度，也是有着明显的阶段性变化。

最初，当女主角在校园中一次又一次的窥见和接近那位美术老师的时候，如含羞草一般的表情，那欲言又止的神态，直挠心底。那时候的爱情真的是朦胧简单的，喜欢的TA，特别想要和他说话想要努力对TA好点，然而就是说不出口.....不小心碰到一个衣角，都可以脸红半天的感觉，电影描述的极为准确。

同时，对比于刘唯唯对男老师邹野的情感，本片以王雨夜为首的男生，对于性感女老师的态度，却是那样的简单直接。不同性别，对待情感的不同方式，更加凸显了女主角的情感变化，细腻、羞涩而又专注。

而最随着与邹野的接触，让女主角的心态从羞涩压抑转变为相对直接，说白了，就是对于“禁果”的渴望。从片中女主角照镜子发现自己曼妙的身材开始，到偷了老师的饭勺吃饭“间接接吻”，最后到雨夜大胆着尝试挽着男老师的臂膀为结束，这是在那个时代，对一名女生对情感的最大限度表露，浅尝辄止。

本片关于情感的表露，就停留在那一刻，就像那同学录的封面，所有的故事以及结局，就像那破碎着五彩玻璃，虽然碎裂无法还原，但色彩斑斓，仍可以凝聚在一起，焕发出色彩之色。这就是青春啊，没有大起大落的情感，就是那简单的懵懂，从心理到生理上的变化，虽然浅显，但细致，如易碎的玻璃。电影中的几处细节，对女生心态的把握，恰到好处。

结尾那一幕，同学录上并没有留下老师的笔墨，所有的一切，就像一场春梦。

少女情怀总是诗

然而电影后半段几处特写镜头，个人感觉是比较多余的。也是没有办法，就如《西西里的美丽传说》后半段那样，这里本该是青春期少女独处时那种很大胆的“个人动作”，但是在国内，大家都懂，用这样的特写镜头表现，以及是最大尺度了。

说道镜头，非常赞的摄影和构图，晶莹剔透。导演刘紫微是一名女性，非常会拍少女，那轻盈的身材，如薄纱一般的衣服，透露出女性独有的玲珑曲线，再加上模特出身的孙伊涵曼妙的身材，多出刻意不穿校服的画面，非常唯美且风格突出。

发现一个很有意思的细节，电影中那场两位闺蜜在床上互相逗趣的场面，让我想起了土耳其电影《野马》，同时池韵饰演的闺蜜，也贡献了片中唯一一场内衣秀，好像是透视滴哦！

值得一提的是，大概为了凸显女主角的身材，孙伊涵在片中是不穿传统内衣的，而是用隐形胸罩，而且服饰都是低领露肩，女主锁骨很美。拍女主的时候，除了高亮背光衬托女孩纤细的身材外，不少镜头是自上而下，模特出身的孙伊涵虽然胸不大，但这样拍下来真的有沟啊，而且有几处几乎走光。女二号池韵大白腿很美，所以片中这位几乎都是小短裤出镜。说白了嘛，导演是也是女性，知道怎样拍少女最美丽。

上世纪70年代，有一部备受争议的作品叫做《少女情怀总是诗》，导演是摄影出身的大卫·汉密尔顿（去年过世），该片对性懵懂时期的少女情怀亦描写入微，却是建立在大胆禁忌的风格之上。

个人感觉，《我心雀跃》更适合“少女情怀总是诗”这个片名。电影的镜头同样唯美，却不掺杂任何情欲向的杂质，虽然部分镜头和细节比较大胆（说实话，个人看得很high），但却非常隐晦。

最简单的例子，就是对男主角宋宁的展示，很普通，对比与美到极致的女主角镜头，男主角的几处镜头让这位就跟出土文物一样。起初我以为是导演不会拍男性，后来才想明白。电影几乎所有展示男老师的镜头，都是女主角的主观镜头，女主角看到什么，我们就看到了什么。他的面孔、背影、胳膊，她一直在盯着他看，这是本片很隐晦的地方。

PS，电影的故事发生在1997年，有一处穿帮镜头，女主角的剪贴画中，出现了《星战前传》的海报，后者是1999年公映。

PSS，电影这些镜头把握的恰到好处，“恰好”在什么地方，只要镜头在往下挪一寸，女主角的头再低一下，这位就绝对走光了。而且对于情感的描写只要在深入一丢丢，这绝对是一部情色片。所以，这位导演，拍情色片，一定非常好看。

读书时会因为文字的张力，让书页变成电影的帧画，一页一页成了电影。

电影有时会因为画面的收缩，让帧画变成书页的文字，一帧一帧成了诗。

《我心雀跃》

《我心雀跃》就是一部诗，一部少年时代的心动史诗，浩荡又柔软，万钧又轻盈，漫长又易逝，艳丽又朴实，张扬又静谧。电影本身和电影内容的“拧巴”像拼贴画一样，相反又相融。

《我心雀跃》是心脏砰砰跳时的第一口深呼吸，不得已地欢欣又忍不住地骄矜。

性感

电影像诗，是电影拍了性感，并且羞怯化了性感。

羞怯化的性感，就介于色情与纯情之间，左右摇摆，既有不越界的底线又有想越界的渴望。拉扯，并在拉扯中汲出力量，在力量中产生了美感。

《我心雀跃》

性感是什么？

性感是女老师洗完却没有吹干的头发，湿哒哒地垂在肩膀上，乖巧温顺。

性感是女同学刚吹好的蓬蓬的头发，生命力旺盛，仿佛一片森林。

性感是女老师穿紧身衣时，昂起来的胸部、翘起来的臀部、收起来的腰线，是暗示又是警示。

性感是女同学薄凉的背部和背后凸出来的脊柱骨，一二三个骨节一清二楚。

性感是女老师薄纱裙下两条腿勾出来的悬在中间的空白。

性感是女同学凹下去的肩窝和悄悄支出来的胸部。

性感是女同学不穿文胸，也是女同学穿上文胸。

性感是女老师撩过的头发，也是女老师不撩的头发。

性感是什么？

性感是男老师走路飞起来的手，是他站着时的叉腰，是他倒开水时顺便的浇花，是他站在了阳光里也是他站在了阴影里。

性感是男同学贩卖磁带的别无二致，是半夜翻墙被逮住的怂里怂气，是看见女老师时端起鱼的不自知的调戏，是偶尔发一笔横财时得意忘形地“走一个，走一个来！”。

《我心雀跃》里的性感是空气里弥漫的荷尔蒙，和不敢承认荷尔蒙的羞耻。是跟风就起的性冲动，和克制性冲动的羞赧。是书本和大人带来的性启蒙，和佯装没被启蒙的羞怯。

是光影叠加下，教室窗台倒在地上、是玻璃瓶颜色刷在脸上、是老师的影子黏在心上、是学生的心思闷在眼上。

写出来，全都是诗中不可替代的意象。

欢欣

《我心雀跃》呈现了三种“欢欣”——女同学对男老师、男同学对女老师和女同学对男同学。女同学对男老师的欢欣是主线，男同学对女老师的欢欣是辅线，女同学对男同学的欢欣是衬线。

把这些线缝一缝，缝成了成年前后相接的诗。

《我心雀跃》

学生时代的爱情格外打动人心，因为无法游刃有余。情绪不受控制，眼神不能抑制；心脏怦怦跳到嗓子眼了就使劲深呼吸，把不得已地欢欣换成忍不住地骄矜。

所以有了精力旺盛、一动就停不下来的人痴望某某时一刻的停顿与宁静。

所以有了大摇大摆、冲劲十足的人在靠近某某时一刻的犹豫与畏惧。

所以才有了小心翼翼后的进出自如、偷他汤匙的内心窃喜、喝他浓茶的如牛饮水、抄他课表的忙乱慌张、制造偶遇的天衣无缝、写他名字的执拗认真。

所以才有了从小说里抬头的目不斜视、全班拉票的死乞白赖、夸她貌美的古怪精明、跃跃欲试的不知所谓、越俎代庖的低声下气。

所以才有了满腹心事的烦闷、精准定位的注意、大言不惭的自信、偷偷摸摸的讨好、佯装无事的嬉闹。

心脏怦怦跳到嗓子眼，深呼吸要把一口咽回去。

心跳是见到某某不得已地欢欣。

深呼吸是欢欣之后忍不住地骄矜。

不能被你知道，但我有点想让你知道。

不能被你一眼看到，但我有点想露点马脚。

不能被别的人开玩笑，但我有点想让你开开我的玩笑。

画家

《我心雀跃》

你无法不爱上一个为你作画的画家。他望向你、凝视你的眼神，深情、缠绵，是冬日里冒着热气的温泉、是夏季里刚从冰柜拿出来的雪糕，是考试复习时偶尔的瞌睡、是考试结束后跳跃的狂欢，是镜子与镜子的对望、是东风与西风的相融，是西红柿炒鸡蛋、是红灯笼配金灯丝。

这一眼，是希冀共度一生的祈愿。

下一眼，是白色粉色婚礼的宣言。

一眼一眼，从你身上慢慢拿走一个个细节，被他从会动会闹的人变成静止无语的雕塑。一眼一眼，从你身上慢慢取走器官、骨骼、血液和废气，重新搭建，重新上色，重新捏合。

你无法逃过一个画家，他为你作画，画是他的，你也是他的。

你在他为你作画的短短一日光景里，找到归宿，找到故乡，找到母亲曾包栓自己的子宫。

他的笔是连接你俩的脐带，他的纸是养你托你的羊水，他是你意象上的母亲。

而你做哪吒。

但你不会知道他望向你的眼神，究竟是对你的深情还是对灵感的深情。他也曾对一个石膏体流露出这样难解的眼神，或者是花草、或者是门梁，甚至脚边的蝼蚁，甚至地上已死的纸屑。他眼波里荡漾的缱绻涓涓汩汩摸过万物，你身在其中，只觉荣幸，不觉委屈。

陷进去，不是选择，是从脚趾缝隙里升腾起来的本能。

你坐定成佛，他仍然是个四处周游的画师。

无所谓，成了佛，你想，成了佛，以后就能保他平安、顺遂、求仁得仁。

万分值得。

《我心雀跃》最可爱的一点，是它设计了两个形象差别很大的老师——女老师漂亮性感，大气时髦；男老师则朴实敦厚，平凡普通。

对于男孩子而言，具体可见的“美”是他们追求的，甚至这种“美”最好能带着一点媚俗——大胸、长腿、翘臀，至于明眸善睐、巧笑倩兮则建立在媚俗基础上有加分的特质。

而对于女孩子而言，灵性是她们绕不过的荡漾，喜欢他一眉一眼间的波动胜过他的一眉一眼，喜欢他画画时的手臂胜过喜欢他的手臂，喜欢他翻开书本的手指胜过喜欢他的手指。

男孩子喜欢具象，女孩子把具象化为抽象再去喜欢。

这是这部电影的可贵之处——它没有美化男老师，它知道女孩们自有美化的滤镜。