三角草的春天

：）呃，一整个难受住了。说白了就是几个未成年你爱我我爱你，然后心理扭曲。因为我爱你所以我要杀你，因为我爱你我见不得你和别人好；所以我要杀你，因为我爱你；我不想看到你和另一个人好，所以我要把另一个人的家庭毁了，因为我爱你；所以我要毁了你。虽然很多人说这个是讲校园暴力的，但是我觉得是因为扭曲的爱而产生的校园暴力，我觉得这个才是最主要的。况且我也是未成年，看到血腥片段的时候真的有被吓到╯﹏╰，可能是年龄原因?我是看不出来它想表达一个什么样的思想

不是啊这部电影搞什么唯美爱情血腥女同啊他就应该叫无人生还

整个片子完全对不上逻辑 雪地里是什么藏宝图吗 永远能抽卡到最方便的武器是吧

女主这都有光环的吗 还是这是什么漂亮女人最长命啊我真是醉了啊 是怎么雪地里不把血稀里哗啦涂一地不能叫cult片啊哈哈我真气死了

怎么还会有人能写出这么多煽情文字来赞美这惨烈的爱情 讲真送你这样的男主你要不要啊 咱们都已经到了能打字的年纪 思考一下先啊喂 什么样的弓箭第一次就能准准从草地摸出来然后甩到男主镜头加眼睛 然后箭还可以自己退出来一点跟相机一起掉下来啊

是为什么啊这个村庄在法律之外吗 那个警车过来难道是拔草的吗喂

再说一遍我真服啦！tag给加上 纯爱 青春 校园 霸凌 复仇 女同 三角恋 疯批

是视频推送种草去看的，我以为主题只是一部关于校园暴力的电影，确实是，但还是我想的太简单。生平第一次看这样暴力血腥的尤其是各种杀人的血腥场景我都要捂住眼睛吐了，谨慎观看就对了。出发点逻辑都是正常的也有些悬疑在里面，悬就悬在本以为带头霸凌女主的女boss竟然和凶狠又悲惨的女主曾经是好闺蜜。我似乎有些能体会到他们之间的好关系，近乎是有些占有欲和一点点点暧昧的味道，初中有过好关系的女孩子们应该都会有些能够感到共鸣，所以这个角度能理解她霸凌的出发点，但其中还是很多逻辑不通的事件和心理的，比较凌乱复杂毁人三观，总之观感是很差的，用两个字总结就是：变态。变态程度由此都上升到产生——难道日本人这么变态的这种想法。男主在女主被霸凌的时候没出面挡刀如此无用就算了，倒是干出了两件惊天动地的事，告诉我们原来他也是很敢的，就是没拔刀相助过，就比如我从来没看到过哪个男主是把女主打的要死的，也没看到过哪个男主为了和女主一起相依偎，能一起离乡打拼去远处读书杀死唯一的奶奶的，触及雷区，毁灭三观，虽画面有美的、有揭露本质残酷的（放佛是放大了）、也有好寓意的，但综合不建议观看。

这部电影讲述了一个悲惨、 疯狂且哀怨的故事。 这个电影既有它的社会教育的意义， 又有它的独特的情感刻画。

社会教育的意义

从整部电影看来， 主题是关于校园暴力的加害者和受害者之间的关系。 三个女生帮凶、 一个女生“主谋老大”、 一个轻浮的男生、 两个喜爱幻想但是不尊重生命的男生、 一个先是被欺凌后又转变为“帮凶”的女生、 一个时而善良时而凶残的男主角、 一个以前被欺凌现在想重新树立信心的老师。 他们当中既有校园暴力的加害者， 也有校园暴力的受害者， 但是相同的一点是， 他们所在的生活环境都并不是很好， 哪怕是加害者。 只有女主的生活环境比较好。 三个女生之一的父亲爱家暴， 另外两个看不出来； “主谋老大”的家里母亲和自己没有话语权； 男主角的家里有家暴； 轻浮的男生看上去缺乏家里人的关心； 两个装刁男生看样子是家里有钱给他们买玩具但是没心给他们灌输教养。

因此， 这部电影像教科书一样， 告诉我们， 校园暴力的加害者是在怎样的环境中被培养出扭曲的心理的。 更重要的是， 它展示了一个受害者是如何成为帮凶的（被虐待后反而对加害者有了合伙和扭曲的同理心）。 同时， 在没有外力正义力量的干预下， 校园暴力受害者迎来了悲惨的结局， 无论反抗还是同流合污。 加害者也会被无情地清算。 这些是这个电影的社会教育意义。

独特的情感刻画

但是， 这个电影的一个特殊的点， 在于它把一些不是那么坦率单纯、 阳春白雪的情感给刻画了出来。 这些情感在电影进程中时不时跳出来一个， 而且细想便会发现每一个都是如此的真实和细腻， 有几个极其耐人寻味：

1. 两个喜欢幻想的男生在雪中森林追逐野咲时， 他们对于狩猎的渴望在没人的雪景中便释放了出来， 即便把人当做猎物杀死也好像没有任何心理波澜。 这时他们更像两头食肉动物， 而不是人。

2. 当眼睛胖男生把野咲按倒在地上的时候， 他突然不暴虐了， 开始边感慨自己终于和野咲有了身体上的接触， 边慢慢地、 温柔地想亲野咲。 野咲这时并没有去拿镊子反抗， 而只是慢慢等待他的脸凑上来。 此时她应该在恍惚， 在思考要不要接受男生的亲吻。 然后她在5秒后拒绝了， 头侧向一边。 之后男生暴怒， 准备拿刀刺她时， 她才用镊子反击。 这里其实有一丝温情在里面， 女生面对自己不喜欢但是喜欢自己的男生时， 心中仍然是保留着一丝温情、 感激和爱意在里面的， 即便这个人她不一定（那么）喜欢。 所以后面眼睛胖男生都不是被野咲杀死的， 在伦理和感情上野咲不愿意杀他。

3. 流美在和“主谋老大”雪地对杀时， 流美拿刀扎了很多次“主谋老大”的手， 边扎边吼“痛不痛！ 痛不痛！” 。 “主谋老大” 这时都快痛死了， 她还这么问。 流美这个吼其实是发泄着自己心中的各种情感： 一， 她喜欢的“主谋老大”背叛了自己， 还一直不喜欢自己而喜欢野咲， 自己出于愤怒， 非要扎她的手； 二， 自己被“主谋老大”欺负时， 虽然是被自己喜欢的人欺负， 但是最后被欺负的没有结果（她想让“主谋老大”欺负自己后渐渐熟悉自己并和自己有情感上的羁绊）， 自己出于失落， 非要扎她的手； 三， 自己喜欢的“主谋老大”不喜欢自己而喜欢野咲， 于是想给“主谋老大”一个深刻的影响， 在自己喜欢的人身上留下些什么（刀伤）， 自己出于占有欲， 非要扎她的手。 她扎“主谋老大”的手时的心情极为复杂， 应该有以上三种情感甚至更多， 这些都在流美的丧心病狂的吼声中被释放了出来。

4. “主谋老大”不一定是指使他人欺负野咲的主谋。 她很可能只是在别人欺负野咲时自己什么也不说。 但无论如何， 沉默也让她成为帮凶之一。 不过， 她在野咲被欺负时， 心里的情感是什么样的呢？ 自己“得不到”的人就要欺负吗？ 不单纯是这样， 她在野咲被诱入泥坑、 被砸东西、 被刻桌子的人嘲讽时， 她看到野咲以前和自己一起聊天时没有的落魄的形象， 这让她有一种得到了补偿的感受： 原来野咲也能落魄成这个样子， 没有我的保护她就会过得很辛苦， 我就是要看她（这个善良的女生， 这个纯洁的花朵）遭到摧残。 这是一种消极的愉悦方式， 是个人都会有， 但是不能用这个来指导自己的思想和情绪， 必要时一定要克服。

以上四段就是这个电影里的情感刻画的一些例子。 也还有更多情感蕴含其中， 但是我理解能力有限， 还看不出来。

这个电影其实有许多独到之处： 对坏的未成年人不加修饰的批判和清算、 对公权力正义力量干涉的忽略、 夸张放大了人的疯狂程度。 整个电影的叙事方式和情感状态非常贴合未成年人的生活， 我感觉编剧在用未成年人的思考方式写了这个故事。

不过电影里面的坏角色的疯狂程度太极端了。 连对生命的尊重都没有， 剥夺无辜的人的生命还一点愧疚都没有。 这还有道德吗？！ 还有王法吗？！ 还有法律吗？！ 还有天理吗？！

刘志鸿

2018年11月1日

如果从cult片的尺度衡量，这部电影血腥暴力程度只能算中规中矩。这部电影（没看过原著漫）有意思的地方是准确捕捉了中学生（确切说是初三）的心里与情感状态，我们不需要用现实的逻辑去度量这部电影，也可以抛弃偏远小镇，原生家庭，百合三角恋这种俗套的背景。中学生心里恶是没有缘由的，他们的愤怒也是身体激素骤升的结果。当迷恋上一件事物的时候可以全心投入，虔诚圣洁。而遭遇事物背叛后又仿佛世界崩塌，邪念丛生。现实中因为诸多因素的制约，我们磕磕绊绊渡过这段暗潮汹涌的青春期。可扪心自问：自己心里产生的暴戾与恶毒的念头不会亚于这部电影。如果从这部角度去看这部电影，电影里最失败的角色是那位女班主任，对于班级的集体情绪她完全失控，因为权威的消失导致班级处于暴力肆虐的原始状态（导演估计并未想这么多，只是单纯想把老师演绎成个懦弱无能的变态）。

下面我从个人理解来梳理下电影中比较有意思的地方：

一、妙子这个角色更有意思，女主沦为推动剧情发展的工具人。还记得电影开始垃圾坑那场霸凌戏吗？这里展现女主的懦弱以及妙子“黑老大”的形象，有趣的地方是妙子自始没有跟三个霸凌女生对话，连女主被霸凌的原因也是借他人之口说出。这里观众肯定为锁定她为幕后BOSS，实则是为她身份反转预留玄关。然后我们再把镜头拉到流美被霸凌那段戏，霸凌的还是那三个女生，妙子却是给留美剪头发，而且留美还是一副很享受的表情(我当时有点懵)，最后妙子说了句：你轻松点了吗？再结合片尾妙子给女主剪头发的镜头，才发现这是她善意的安抚（我不愿意用百合去分析，是因为我觉得中学生对友情也有很强的独占心里）。但为什么她给留美剪的那么凌乱，是因为妙子心里是反感留美的，但又安抚了她，说明她其实是个相对善良的人，但如果我们不看到最后，会误以为妙子霸凌了留美。整片妙子是没有真正实施过杀人的人，她的问题是因为嫉妒心怂恿，放任了霸凌的行为，但也为此付出手废的代价。再说女主她前期的软弱与后期的犀利是推动情节发展最重要情节，但在全员恶人唯她白月光的对比，反而显得她人物苍白，工具人属性拉满。

二、男主真的很坏，这里我们对比霸凌三男三女组。这六人承担了电影前期拉仇恨的主要任务，也是被直接报复的主要对象。他们的恶是没有理由，单纯打发无聊的时光，只是霸凌的对象不同罢了，先是留美然后女主还有天上的鸟。而男主前期没有直接保护女主被霸凌是我很诧异的地方（仅仅表态他站在女主方），但结合后期他间接导致女主妹妹死亡，重伤女主爷爷来看，他是有意让女主处于被孤立，了无牵挂的境地，这样他就能独占女主。这种强烈的独占心里真的很符合中学生的心里特征，再加上他无节制的暴力倾向。完美的契合了我的标题：青春荷尔蒙的奴隶。对比他跟妙子，一目了然。可能这就是最后妙子没死的原因吧～

三、最后说下留美，这个人物应该是电影里最复杂，最让人费解的角色了吧。但如果我们把视角还原成一名初三，发育有点滞后且懦弱的女学生。你会发现她是那么真实，是许多人内心曾经存在过的成长中的不堪。留美被派去劝说女主回校，而她直接跟女主说：你不回来，她们会霸凌我。这摆明了她不想女主回来，她希望跟那个霸凌团体产生某种联系，甚至主动请缨去烧房子。我们先抛开她嫉妒女主这个电影设置的动机不说，她这种心里太真实了太不堪了，像极了青少年明明被一些人欺负，却渴望加入那群人并用更极端的方式证明自己的价值，瞬间唤醒了我脑中一些远古的记忆。再说留美跟妙子形象映射，留美对妙子是两个极端（我还是不愿意用百合分析，太俗套）她那种酷酷的形象与留美猥琐懦弱形成鲜明对比，留美的自卑在她与母亲的对话中表露无疑，对自己极度不认可导致对妙子形成盲目的臣服。而当妙子在她心里出现污点的时候又转变成嫉妒的憎恨。这种情绪像不像青春期狂热追idol的你们。为什么我们那么爱idol，本质是我们自卑。

总结下吧：这部电影不算严肃的文艺片，更像一部cult片且漫改气质浓郁。我们不需要套用现实去衡量，也不是一部很优秀的作品，我感兴趣的就是它真的抓住初三学生的心里与情绪，感觉不落俗套。再说一句吧：所以年轻人真的不能主导这个世界，看看网络上那些留言的暴戾程度丝毫不亚于这部电影。

剧情很一般，就是杀人。整部电影充斥着血腥场面，画面很震撼，但是电影叙事感就不怎么好，我认为是为了暴力而暴力，结局也不满意（男主挺帅的）如果是为了画面感观影的话，还是很推荐。女主随时从雪地中拿出武器的技能太6了哈哈哈哈哈！结局喜欢女主的那个女生居然活着我真没有想到（喜欢她又纵容同学欺凌她）男主也是个神经病（这部剧里的同学也很奇怪为什么就针对女主霸凌呀）