龙樱

日本教育体制似乎有着和中国一样的弊端，高考定终身，只通过学习成绩来评价人才。无数中国孩子特别是家境贫寒的孩子也和片子里的孩子一样更希望通过高考这条途径改变自己的生活状态。这个片子值得中国的孩子去看看，看一下日本人的精神力量，看一下社会的现实，国内确实没有这么现实的片子。

樱木老师说的一些话着实让人很受不了，但是那是赤裸裸的现实，你可以无视但是不会因为你的无视就消失不存在了。考不上大学，就进入不了社会的上层，没有话语权就只能受人摆布，当然当前的中国考上大学也没什么用，但不上会更糟，特别是对于没什么家世背景的孩子来说。

片子里介绍了一些好的学习方法，对于考生确实有所帮助，但是只靠先进的学习方法和坚定的信念，刻苦努力的学习一年，一群不怎么灵光的孩子就能考上大学而且还是日本顶尖大学似乎还是太理想化了。

但是还好，尽管所有的学生都付出了很多很多，片子并没有落入俗套让所有的人都考上，樱木老师也没有因为他的超级自信而达到目的最终还是回到自己破旧的小事务所里面。也还好，所有人都从他身上学到了很多很多东西，重新建立了积极的人生目标，这个才是樱木老师最大的存在意义。

显然编剧是偏向双胞胎哥哥的，尽管一直被弟弟瞧不起，但付出的努力还是让弟弟畏惧了，不惜在考试中让哥哥食物中毒影响考试，但是哥哥还是考上了，一直被看好的弟弟却最终落榜。这不能不说是编剧对弟弟的报复。

考试结果也很有意思，食物中毒的奥野，手臂骨折的勇介和失恋心灵受伤的香阪三个身体或精神受到伤害的学生金榜题名，而另外两个健康的，同样努力，并且平时成绩也不差的小林和绪方反而落榜。从另一个侧面印证樱木老师1000ml瓶子和500ml瓶子的理论了。越磨砺越锋芒，经过这次打击，他们会更优秀的。这恐怕也是贯穿片子始终的一个精神。PS：八卦一点，香阪之所以能考上也是编剧为勇介移情直美对她的补偿吧。香阪这个小太妹倒是很通情达理，很快摆正自己的位置，没有胡搅蛮缠影响情绪，东大里面会有更好的。

一直以来很欣赏日剧中所体现的积极向上永不言败的精神，这部片子里也有不少。但不是有了精神就有了一切，比如剧里很残酷的，直美有积极的精神，有努力的付出，有朋友的关爱，可是不凑巧的，临考试妈妈病倒了，很感谢编剧没有为了剧里的精神，让直美放弃妈妈去考试。剧里并没有明确表明直美最终要怎样，她只是一直在学习，不管上不上大学年轻的时候都要学习。妈妈的身体状况允许她去上大学吗，即使考上东大也可能面临像勇介那样没钱上的窘境，况且妈妈身体康复似乎很困难。只能是自己的命运不好吧。经过樱木老师的魔鬼训练，相信在今后的生活道路上，直美会勇往直前克服各种困难。不是只有参加特训班才能上东大，也不是只有考上东大才是人生唯一目标。人生中有很多事情比考大学更重要。

勇介的决定最出乎我意料。他放弃了上东大的机会，又回到工地上打工，似乎回到一年前的状态，但是绝对与一年前大不相同，在一年前想都不敢想的东大竟然通过自己的努力考上了，那么面前似乎没有什么不能逾越的障碍。他竟然要去做跟之前很讨厌的樱木老师一样的律师，谁也不能说这里面没有樱木老师对他的影响。

尽管片子一些地方很难接受，但是也时常会想如果自己是其中一员也很有意思，因为那个是电视剧，虽然很现实但是也充满理想主义。在里面只要付出了，哪怕是很差的孩子都能考上顶尖大学。但现实毕竟是现实，可能你付出的就付出了，丝毫看不到回报。如果让我选择重复人生，我最忌讳的绝对就是高三，尽管我最终顺利挤过了独木桥。

公元2005年被誉为“日剧黄金年”，在这一年里播出的日剧质量之高令人惊骇，以至于后来影响极大的《野猪大改造》当年在日本的收视率排名只是偏下而已。而今天，在看完这部《龙樱》之后，我终于把那年最经典的三部剧——也是我目前为止看过的全部日剧——补完了：《一公升的眼泪》（2007.7）、《野猪大改造》（2010.1）、《龙樱》（2010.5）。

下面要说的就是《龙樱》。

奇怪的片名来自于故事的发生地“龙山高中”和男主角“樱木”律师。剧情其实很简单：私立龙山高中是个烂校，学生的偏差值只有36（“偏差值”是日本对学生成绩的一种量化标准），由于生源连年减少濒临破产，因此债权人派樱木律师来清算财产。但樱木律师却有个重振龙山高中的惊人计划：1年之内，要让这所“笨蛋”学校的5名学生考上日本第一大学——东京大学！并以此为广告，吸引生源。试想，偏差值36的笨蛋都能考上东大，还有谁考不上呢？

于是，“特升班”成立，经过一番波折，学生和老师到齐，热血拼搏开始。

其实这种剧情从第一集就能猜出大概的结局，所以它不可能是靠情节取胜的。那是什么让这部剧在豆瓣19981人的评价中拿到79.3%的好评呢？

其一是台词造成的价值观冲击（主要来自于樱木老师），其二，则是被那种钻营的力量震撼。

有关台词，可以去看http://goo.gl/N6R8的总结，就不列举了。总结一下这些台词的中心思想就是，社会是现实的，你必须要面对，要理性对待；不凭努力跨越别人制定的规则，就只能一辈子被愚弄。

而钻营这点，则是我想重点说的。

会想起“钻营”这个词，是因为朋哥的同名日志。原文摘录：“时刻让自己以最优化一个工程的眼光去钻营锻炼身体这个事儿。其实何止锻炼身体需要钻营，大到人生职业规划，小到Windows任务条到底横着放还是竖着放，放左边右边还是中间（这关系到工作时每分钟脖子扭动的次数以及鼠标是否需要精确移动到某个区域等等许多问题），都需要钻营。”

1年内让初中数学百题都做着吃力的学生考上东大，有秘诀吗？有的，这个秘诀正是钻营。

事无巨细。每天的时间表要最优化、菜谱要最营养化、每一阶段要做什么都事先规划好、研究东大的历年试题、分数线、报考人数、分析哪些科目需要适度放弃、哪些需要重点掌握、历史课的“知识树”要分工做最后共享最节省时间、规划好拿到试卷后先做现代文还是古文、不会的题目是写上公式还是直接跳过、考试时不同部分的时间分配……

就像我写过的，不能把考试当做考试，要把它当做一种博弈游戏，你时刻想着的决不能只是公式和知识，你一定要让自己的努力最优化、让每道错题的用处最大化、让你每次考试时在规定时间内能捞到能力所限范围内最多的分数。

会的不多不要紧，基础不好不要怕，你没必要面面俱到，更没必要为难题提高题抓狂，因为对应试制度的一番钻营之后我们居然发现，只要你保证把基础的题目做好、做对，成绩就足以跻身牛逼人士之列。

在考试制度下，绝不要想“学习知识”。转化不成分数的知识是没用的知识。甚至同样能转化成分数的知识，能转化得多的就该花更多时间巩固。这些道理，你不去钻营是体会不到的。在应试这个问题上，必须保持绝对的实用主义，收起一切理想主义——而这也正是剧中的樱木老师让人最触动的地方。

想我大学时候就是忘掉了这点，居然一直在思考“我学到了什么”——扯淡嘞！如果我也能一直保持钻营的状态，鹿死谁手尚未可知啊。不过这就是题外话了。

而其实，就像朋哥说的，生活处处需要钻营。钻营是一种生活态度，它不是变态心理，而是一把神奇的钥匙，通向东大，通向SJTU，通向IEEE，通向……

千万不要小看了这钻营的力量。从日本二战战败后的废墟瓦砾到1978年美国人写的《日本第一（Japan as No.1）》成为当年的畅销书，除了美国援助支持这个外因，日本人那天下闻名的钻营功力正是绝对的主因。

让我们正视这看似可笑的、精神病似的、变态般的钻营。拿破仑说过这么句话：“从可笑到伟大，只差一步。”

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其实还得再补充两个我比较认同的观点。

首先，樱木老师说“竞争有利于进步”，我猛点头。剧中的6人笨蛋团在英文作文对决中击败了美国归国学生，除了对判分制度（减分制，无错即是得分，写得复杂反而出错）钻营得透之外，另外的原因就是这句话。当年RDFZ的气氛绝对在无形中提升了分数。而且若干人一起努力的感觉和一个人玩儿命的感觉完全不同。

其次是樱木老师说“脑中空空的人更容易考上东大”，这个出人意料的结论我却也心领神会。其实类似的表述在剧中不止一处。简而言之，我觉得“期待”特别重要，正因为自己过去成绩不好，因此特别期待用功努力之后的自己能达到什么高度，如果老师能调动起学生的这个念头，基本上其他的动员就不用做了。
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最后要说的是，三部顶级日剧也分别出现了三个顶级美女：泽尻绘里香、堀北真希、长泽雅美。我实在无法用语言形容了，当年这3个人都是18岁左右的年纪，还都演高中生，这漂亮得简直要冒泡儿啊。

看到有人说长泽演技不好，我忍不住提一句：至少在这部剧里，她的演技是令人称赞的。真正演技不好的应该是堀北。这话本想在微博说，但我有个follower是堀北真希的铁杆fan，所以还是算了=.=

会看到《龙樱》是在考试临近的时候了。因为是大学，所以考试的压力并不是很大，总是觉得在考试最后的几个小时里看一下重点应该就可以了。所以点开了PPS。我想看《龙樱》的大部分的朋友，都是在这样漫不经心的情况下吧。结果，却发现，当时选择看这个，真的是太好了！
因为考得大学是三流的，虽然是本科，可是却感觉到人生真的很没有前途，但是，越是这样深深的自卑着，越是要维持着自欺欺人，摇摇欲坠的骄傲。
就算不是重点大学毕业的又怎样，一样是会有辉煌的人生。会这样的麻痹自己，然后在大学生活中渐渐的迷失了自我。
但是，在潜意识里面，还是会明白，这样下去是不行的，还是很想要一个美好的未来啊。可是，已经是这样了，考这样的学校已经是既定的现实了，还有什么办法呢？
掩耳盗铃的做法是，不去努力，只要不去努力的话，即使失败了，也可以骗自己说，啊，是自己还没有努力的原因，只要努力了，就一定会成功，然后迟迟不跨出一步。
最令我动容的，是直美为了得到妈妈的认可，而进行的数学测试。自信满满的直美，在做了那么多的基础练习后，却发现自己原来还是做不了高中数学题。发现了这样的现实后，她泪流满面说，很后悔。
原来努力了还是达不到。
但是，却发现了，只要比努力更努力的话，也许就会不一样了。
很后悔以前浪费了那么多的时光，浪费在维护自己的自尊而去欺骗自己，浪费在无所事事的犹豫中。
那一瞬间，我看到了自己。我知道自己也在为相同的原因而流泪。
每一次跳起之前，都要深深蹲下。
想要变得强大的话，首先要明白自己有多弱小。
这两句话，是我印象最深刻的话。
现在，我开始看书，安安静静的看书，居然也觉得很有意义，很有乐趣。也许一切都不太晚。

樱木健二在第一集末尾的演讲：

笨蛋中的笨蛋，你们一辈子会一直输下去
输的话就是被骗的意思
你们再这样下去的话，就一辈子被人骗
这个社会有规则的，不能超越这种规则生活
但是
这个所谓的规则，全都是头脑好的人制定的
那就是说，怎么回事？
这些规则，都只是那些头脑好的人为了自己方便而制定的
反过来，要是不方便或者不明白的地方
就巧妙的隐瞒着
但是，即使是遵守规则的人之中也有聪明的家伙
巧妙利用这些规则，比如说
税金、养老金，保险医疗制度等福利体系
全都是头脑好的人故意弄的很难明白
设下的从什么都不想知道的头脑不好的人那里大捞钞票的圈套
也就是说，像你们这样不用脑子光是抱怨麻烦的家伙
就会一辈子被骗
被迫付出许多的钱
聪明的人能不被骗，战胜规则
笨蛋就会一直吃亏被骗下去
这就是现在社会的体系
所以，你们要是不想被骗的话
不想吃亏输下去的话
你们给我学习
教你们一个唾手可得的方法
去东大读书

是因为对社会什么都不知道
不，与其说是不知道
还不如说是大人们故意不让你们知道
与之相反
还说什么你们有未知的无限的可能性
把什么根据都没有
不负责任的妄想根植于你们身上
为此而感到喜悦
以为会有自己的个性和与众不同的人生
这种想法真是大错特错
社会才不是这种体系呢
而等着不知道这些而被放逐的你们
只有充满不满和后悔的现实

要是不喜欢这样的世界
就重新制定规则
要是不想被骗生活下去的话
就给我学习！



这个世界的规则就是这样，不会跟你讲个性与与众不同，通过设立种种的标准和门槛将人与人一个区分开来，你不能跨过这个标准，就永远不能去触碰这个领域，反过来，你跨过了，就能享受这个领域里的各种好处。没有各种说辞与借口，所有都是机器般标准，除了唯唯诺诺亦步亦趋的遵守，要么就滚蛋。

任何的什么抱怨，怨天尤人，遇世不公都是笨蛋的说辞。聪明的人，就算这个社会的规则多么的傻逼和无聊都会将其里利用，成为自己向上的垫脚石，阻扰你的任何东西在现实中都可以变成前进的助推器。

社会就是这样，有很多有的没的这样的规则，你要像他们那些一样获得好处就必须像他们一样遵守规则，否则只能被压在下面

简单的方面就是通过各种考试，这种看起来公平实则最不公平的方式。为了限制人数，考试往往很难或者需要学习的周期很长，遥遥无期学到的内容又看起来往往无用，这个就是聪明的人看透笨蛋的地方。因为笨蛋只会看到短期利益，看不到长期好处，等到人家收获长期利益的时候，笨蛋们开始懊悔，最终碌碌无为。

考试的规则是有人制定，但是制定这种的规则的时候对于应对也出现了同样的规则。无乎，重复练习加熟练背诵。很机械对不对，但是这就是游戏规则。

yes or not。59分就是0分。

       看了龙樱，不由得回想起自己的学生时代，想起一些曾经被自己当做理所当然的点滴。
    
    教师这个职业，在我眼里是曾经是最不起眼，我认为最没有存在必要的一个职业。因为知识本已在那儿了，教师不过是个知识的导游，给我们指一指路而已，他们没有创造新的知识，他们的任务单单是传授而已。

    抱持着这样的想法，一直到高考。结果跟我想的一样，很烂，还没有到一专的分数线。连专科都没上，不复读是不行了，又不想打工，因为打工太累了，而且福利等于零。于是决定复读。但是就是这个决定，改变了我的人生。

    做了将近二十年的学生，这一辈子第一次遇到上课如此有激情的老师。纵使他已年近4旬，纵使他方言浓重口齿不利，但是他对数学的激情居然在无意当中感染了厌学的我。但是我要说的是，这位老老师其实也没大家想的这么伟大，他很鄙视后进学生，因此他很鄙视我们整个班，经常会在讲台上骂我们笨蛋，和樱木一样。但是就是这样的老师，会在发回来的作业本上用漂亮的楷体整整齐齐得标出我们错误的地方，如果实在太烂了，他就把本子留下，课后专门辅导，边讲解边骂笨蛋。我已经记不清被他骂过多少次笨蛋了，因为我数学本来就烂，加上是文科，高中时期从来就没有及格过。但是不知道为什么，看着这个满脸皱纹嘴如刀口的老翁，我居然恨不起来。我笑着听他边解释边骂，时不时的点头，然后动不动开个小玩笑，窃笑着看他大发雷霆的样子。

    或许就是从那个时候开始，我忽然对教师这个职业改变了想法。那些成天说对学生负责但和学生相处时间不过一小时、声称学生是自己的孩子但批改作业时只有一个分数、骂过笨蛋后却绝然不告诉你如何去做的伪善者，在老老师面前，显得多么微不足道。

    我把对教师的信任全部投到老老师身上去了，从他的身上，我发现了数学的魅力，从一次次考试成绩中，我发现了学习的乐趣。我把这种发现的目光，用到其他科目上去，效果非凡。纵使自学，也能其乐无穷。

    在人身的路上，我很幸运，一路弯路走来，在其中的一个重要转折点，遇到一位好心的指路人。他不多说话，但是手却坚定的指向前方。

    第二年的高考，我以超过1本线的成绩进入了一所不错的大学。大学的专业方向，我选择了师范。但是我不会成为一名教师，至少现在不会。或许你会说我头脑秀逗， 但我相信我自己的决定。

    教师，教授给学生的，不应该局限于课本知识。这是老调重弹，但也名副其实。一位好的教师，除了要有很好的专业技能，对学生负责的心和勤劳的双手外，最重要的，是要成为学生的榜样，一个有人格魅力，有宽广阅历和无限热情的“好学生”。他要有正确的价值观，坚定的原则，懂得语言的魅力，身体力行的榜样功效。这些，都是一个称职的教师所应具备的。

    目前的就业状况，让很多大学毕业生选择了教师这个行业，因为稳定且收入不低。但是，我很反对这样的状况，并且身体力行了。不是因为我没自信，而是就以上我对教师所应具备素质的理解，以我们现在的阅历与对社会的认识，还远远远远不够。 教师这个职业，是应该像侦探一样，能将各方面的知识梳理连贯，加之以思想观念的引导，进而达到使学生转变态度，由被动向主动过度的目的。而就目前的很多毕业生来看，还远远远远达不到这一点。

    不具备这些素质的教师，可能就没有能一下看透学生与学习甚至社会矛盾问题所在的犀利目光，也就不能在学生成长的关键时刻给他们以引导启发。 这样的事情如若发生，会有多少学生在懵懂中度过自己最重要的学生时代。当他们成年后，阅历丰富了，回想起这段弯路，会不会多多少少摇头叹气，对自己的学生时代心存惋惜？

    可悲可叹！

    其实我也很希望，像樱木老师，老老师这样的教师能早些出现在我的人生中，出现在我们的人生中，但是时光不再了。

    因此，已经毕业的我，看着这如潮水般的考教大军，心中不禁悲叹：老师这个职业，岂是你们随随便便拿来养家糊口的工具？